Psychomotorische Um/Erziehung

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Unvollständige oder disharmonische Verbindungen und Beziehungen im psychomotorischen System führen beim Kind zu atypischen und unklaren Gefühlen über sich selbst, über Beziehungen in Raum, Zeit und zu anderen Menschen. Dies wiederum führt zu unangemessenem Verhalten und einer unzureichenden Wahrnehmung der Qualität der Umgebung, in der sich das Kind befindet. Ziel der psychomotorischen Umerziehung ist es, zur Beseitigung spezifischer Schwierigkeiten oder Störungen in einem oder mehreren Bereichen des sensomotorischen und psychomotorischen Verhaltens von Schülern mit Autismus oder geistiger Behinderung beizutragen und deren weiteres Lernen und ihre Entwicklung zu ermöglichen. 

Sensorische Integration

Diese neurobiologische Aktivität ermöglicht es dem Gehirn, alle Sinnesinformationen zu organisieren, zu integrieren und sie integriert für Bewegung, Lernen und Verhalten zu nutzen. Die Integration aller Sinne ist notwendig, um die funktionelle Reaktion unseres Organismus zu erreichen. 

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PECS® (Picture  Exchange Communication System®)

Hilft Menschen mit Autismus und Menschen mit damit verbundenen Entwicklungsstörungen dabei, einen effektiven Weg zu finden, mit ihren Mitmenschen zu kommunizieren und sich zu engagieren. Das Hauptziel dieses Programms ist die Vermittlung grundlegender und funktionaler Kommunikationsstrategien. 

Play Atteniton

Für Kinder und Erwachsene mit ADHS. Es trägt dazu bei, exekutive Fähigkeiten wie Aufmerksamkeit, Planung, emotionale Kontrolle, Arbeitsgedächtnis und Aufgabeninitiierung auf unterhaltsame und spielerische Weise zu verbessern, unterstützt durch sofortiges Neurofeedback. 

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Soundsory®

Verbessert motorische und kognitive Fähigkeiten durch ein multisensorisches Musik- und Bewegungsprogramm, das auf dem Prinzip der Neuroplastizität basiert. Es unterstützt die Entwicklung von Gleichgewicht, Koordination und sensorischer Verarbeitung.